为了帮助师范生深入理解教材，掌握教材编写的理念与特点，学习如何有效地运用教材进行教学设计，并提升自身专业素养和公司产品能力，2024年5月16日至17日，关于在肇庆校区16号楼212举行“关于小学数学教材研究”讲座。莅临本次讲座的嘉宾有廖运章教授、王符教授和赵中宝老师，本次讲座的主讲人是廖运章教授，讲座由赵中宝老师主持，2022级和2023级员工参加此次讲座。

一、主讲嘉宾

二、讲座内容

廖运章教授围绕《三角形三边关系》的课题，紧扣三角形三边的概念和三边之间的逻辑关系，讲解了如何研究教材，为上好一节课打下理论基础。

在5月16日下午的第一次讲座中，廖教授通过小学数学教材案例，展示了分析和研究教材的方式，并指出了教材编写中存在的逻辑关系混乱、定义不规范等问题。他鼓励我们用批判性思维看待教材，调动自身发现问题的潜能，解决教学中的不足之处。

正如“工欲善其事，必先利其器”，廖教授在讲座中重点讲授了备课的两个重要方面：第一，研究课标教材；第二，设计教案与学案。备课是上好课的先决条件，也是影响教学有效性的关键因素。

在5月17日上午的第二次讲座中，廖运章教授带领我们回顾了小学数学教学的基本程序。他再次强调，数学知识、课程标准和教材的比较是研究一堂课的重要且必不可少的维度。廖教授还提出了关于教材编写的问题，引导我们观察新旧教材编写的异同点。这样做的目的是为了让我们能够发现新旧教材的优点，充分补充教材的不足，进而创新我们的教学设计。

接着，廖运章教授带我们深入了解教学设计，重点展示了常见的教学设计分析。通过视频，我们得出了教师在教学过程中的一般步骤：首先从分析例子出发，然后通过实验得出结论，最后通过实践操作习题。

廖教授总结了两条教学思路：第一，从例子到原理（特殊到一般）；第二，从原理到例子。这种教学方法鼓励了许多同学发表自己的看法和问题。

讲座的尾声，王符教授对讲座给予了充分的肯定。他进一步结合廖运章教授所讲的知识，总结了三点：一是教学要学会灵活变通；二是教学要“推陈出新、革故鼎新”；三是运用科学的方法进行教学。

本次讲座圆满结束，教材研究讲座有助于师范生更深入地理解教材并更新教学方法，更好地引导掌握知识和技能，培养其自主学习能力和创新精神。希望我们能够把这次讲座的收获应用到实际中去，不断进步和发展。